近来，振兴国学的呼声甚嚣尘上，我是一个自控工程师，对国学也很喜欢，唐诗三百首我能背下80％，《古文观止》的名作名篇咱也耳熟能详，但我还要说，这些学问是退休人员该干的，别瞎掺和。
孩子的教育一定要数理化为主，即使我在让儿子背诵《道德经》，也是认为其中的哲学思想会有助于数理化的学习理解。
学“之乎者也”就象是吃瓜子，数理化才是猪肉炖粉条！
还有那个汉服，好多脑子进水的嚷着恢复，怎么恢复？建筑工地的民工穿行吗？街上来去匆匆的人穿行吗？要么你坐在电脑前面，挽着堕马髻，穿上霓裳羽衣？2500年前赵武灵王胡服骑射，让赵国实力大增，因为人家知道，怎么穿衣服首先是实用，不是为了表示自己长的很象祖宗。学个汉服是形似，拿出大汉时的国威来才是好子孙！所以，有什么祭祀大典穿穿汉服就行了，别没事了瞎嚷嚷。
刚看了一本书，叫《无限的科技》，里边是一个个振聋发聩的名字，他们代表了从17世纪初到现代的科技的爆炸式发展，我一边看一边冒冷汗，我们的民族还存在着，算是上天眷顾了！你想想这段时间我们在干什么呢？在吟诗作赋风花雪月，在斗鸡斗鹌鹑，在玩鸟玩核桃……，而且为此写出了一本本的专著，这些专著给牛顿、麦克斯韦、法拉第、普朗克、爱因斯坦……擦屁股还嫌硬，所以一个只会研究怎么玩的民族要是不被打，就太没有天理了。
建议我们的历史书改写，不要把落脚点放在受压迫上，这只是应该记住的，重点说为什么被压迫，被打了不要只顾着哭诉，好好想想为什么！要想不大，只有让自己的拳头比别人大！这样才有资格教育别人：子曰：君子和而不同，君子和而不流！子曰……诗云……。
不说了，建议你看看下面萧乾的《龙须与蓝图》，明白人都知道我们该怎么做！
龙须与蓝图
在19世纪初期，中国这个新生被迫进入这个课堂。他留着长长的辫子，指甲有四寸之长，腼腆而又倨傲，拙笨而又不自在。在此之前，他本来在高山、大海和长城的阻隔下，逍遥于这课堂之外。如今，既然进了这课堂，他就得取得文凭——我指的是民族的生存，否则就得灭亡。尽管这个新生年岁比谁都老，又受过经书的训导，可他来得迟。于是，这个拧他的鼻子，那个拽他的辫子。那他还不在乎。可有个家伙，要活活地把他掐死。那个学生的名字大家不难猜出，就是日本。他从未料到这个小家伙可以为害到这地步。这使他大为震惊。他在老师面前，简直狼狈不堪。　　“

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